正式加入训练兵营后，杰克紧张的训练生活就开始了。

　　训练营的训练科目十分繁多，不仅仅包括最主要的立体机动装置训练，还有马术训练，对敌（普通人类）格斗训练，野外生存训练，团队协作训练，心理素质训练等等。

　　在训练的同时，劳逸结合是十分有必要的。这里的劳逸结合并不是指玩乐时间，而是杰克穿越前所称的――上课。

　　没错！上课。

　　虽然加入训练兵营的新兵们都接受过文化程度考核，普遍具有识字能力和简单的计算能力，但这里讲的是关于调查兵团最新获取的巨人情报及王城最新命令和动向报告。毕竟现在人类最大的敌人就是墙外那些恐怖的巨人啊。

　　现在的杰克正在努力的汲取着关于巨人的一切情报。

　　他们自身不需要吃东西或喝水。

　　【万物生长自有其道理，质量是守恒的。不吃东西，不喝水不代表没有消耗！巨人一定会有其他办法获取生存能量的！这可是自然界的基本定律之一。在任何与周围隔绝的物质系统（孤立系统）中，不论发生何种变化或过程，其总质量保持不变。】

　　尽管有发声器官却不需要呼吸。

　　【或者说巨人并不是通过口鼻呼吸的，也许是靠皮肤来呼吸的呢?蚯蚓不就是这种玩意嘛？以体表进行气体交换。氧溶在体表湿润薄膜中，再渗入角质膜及上皮，到达微血管丛，由血浆中血红蛋白与氧结合，输送到体内各部分。蚯蚓的上皮分泌粘液，背孔排出体腔液，经常保持体表湿润，有利于呼吸作用。有人认为蚯蚓也能在水中进行呼吸或行泛氧呼吸】

　　而且他们也没有消化系统，所以又会把人吐出来。

　　【简单地说，巨人的构造犹如一个杯子，从口腔进入依此经过，牙齿，舌头，发声器官，食道，和“胃部”了。再往下就什么都没有，全部都是肌肉了，怪不得巨人的力气那么大。要知道肌肉纤维的数量决定着肢体的力量大小，这也是为什么有的人很瘦却很有力气，有些人很胖却手不能挑、肩不能抗。】

　　唯一行动原则是吃人，只对人有反应，不理会其他动物。

　　【这……完全不理解其中的秘密啊，这巨人其实更像生化危机中的丧尸，不过不吃人类以外的生物罢了……】

　　身体各部分受到损害也能再生。

　　【？？？？巨人是从哪里获得的再生能力？？？伤口快速愈合还可以用细胞活性化来解释，断手指也可以以理解为想壁虎一样可以再生，那么断手断脚都能在1~2分钟之内再次生长，这不科学啊。】

　　唯一弱点在后颈处，若其受到严重伤害则会被消灭。

　　【太好了！总算知道巨人的弱点了！颈后肉吗？难道是巨人的中枢神经？也不对，要知道巨人脑袋里也是肌肉（这是真的，原著里提到过）要中枢神经作甚？】

　　死亡后尸体会迅速冒蒸气发黑腐烂。

　　【是了！巨人的身躯很有可能是某种菌类（冬虫夏草，遇到不利气候时，会产生变态反应。）的存在，一旦死亡迅速腐败变质……也许这就是巨人的秘密呢。】

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　　……………………

　　…………

　　杰克不断利用前世的经验总结着有关巨人的一点一滴，并将其在课堂上提出来。

　　杰克他们的老师是一个壮年的士兵，曾在驻屯兵团义务服役10年，而后不愿离开部队而转向了训练兵团。因为他文化程度颇高，甚至收到过皮克西斯司令的称赞，从而在这里当期了训练营新兵的文化课老师，专门辅导学生们关于巨人的事情。

　　老师个人对杰克・兰佩路基和爱尔敏・阿诺德十分满意，杰克能做到举一反三，甚至提出一些天马行空的设想；爱尔敏・阿诺德则是非常好学，曾经有一次老师看过他的笔记，那是至少超过20w字关于巨人情报的推测。

　　不得不说，这两个人聪明的很，虽然有些情报不便于公之于众，但这个老师还是在私下里告诉过杰克和爱尔敏。

　　“其实你们两个分析的都很到位，但记住王城中的情报官，基本上将你们能想到的都想到了，毕竟他们不是吃白饭的啊。”

　　杰克此时才恍然大悟，原来这个世界的高层也并不是那么无能啊。

　　爱尔敏倒是没什么，只是稍稍有些挫败的感觉，本以为是自己和杰克最先发现的推理出来的呢。结果其实人家早就知道罢了。

　　不过，随着调查兵团每年固定2次的壁外调查（注释1），每次都能带回或多或少的情报。

　　今天，老师就讲到了最新的一条情报。

　　巨人虽然智商很低，但是有学习能力。

　　“报告！”

　　这是训练兵团“文化课”的重要礼仪，发言要打报告，就和小学生在课堂上发言要举手一样。

　　“啊~杰克，说吧。”

　　“是，老师。我想问一个问题。”

　　“说吧。”

　　“巨人的学习能力有多高？会制作攻城器具破门吗？”

　　老师思考了一下说道：“安心，巨人的学习能力并不夸张。巨人们就像是一群不会爬树的猴子罢了，除了奇形种意外它们大多只以吞噬人类为主要目的，会追踪人类，并且能分清哪里人多，哪里人少而已。”

　　【只会去吃食物多的盘子吗？还真是贪婪的生物啊。】

　　“那么调查兵团这条新情报，还真是可有可无啊。”杰克无奈的说道。

　　突然老师很愤怒的拍了拍黑板说道：“杰克・兰佩路基！！”

　　感觉到老师从未用如此严肃的口吻，喊着自己的全名。

　　杰克立刻回答道：“到！”

　　“现在！立刻！马上！纠正你刚才的思想！你怎么可以如此武断的判定调查兵团此次壁外调查的付出呢？”

　　感受着老师前所未有的愤怒，杰克低下自己的头。

　　【是啊，这次壁外调查调查兵团近乎付出了将近40%的兵力，牺牲的人……】

　　“对不起，老师。请原谅我刚才的过失！”

　　老师听到杰克的道歉后，看这个聪明的学生，幽幽的说道：“也怪我之前没有讲清楚……巨人有着微弱的学习能力，那么就可以判断他看到人类时第一反应，接下来的行动，从而做出最有效的反击……”

　　老师的语气越来越激动，最后近乎在课堂上大喊起来。

　　“……可以计算巨人下一步的行动，从而进行最小伤亡的反击，不就是人类历史上巨大的进击吗？”

　　【巨大的……进击！！！！！】

　　众新生感受到来自老师最炙热的梦想时，不由自主的起立，在这个狭小的教室里响起了雷鸣般的掌声。

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　　ps：正文字数2279。以下是文中注释。

　　注释1：

　　首先来看一下原著时间表：

　　保护人类的三道巨大墙壁是在100年前建立的。

　　70年前玛利亚之壁内出现过巨人，墙壁未曾突破，而后巨人消失，原因不明。（当时人类除了重型热武器以外并没有其他手段能杀死巨人，且当时王权并没向普通民众公布这件事情）

　　60年前，人类刚刚发明立体机动装置。

　　30年前，人类给军队配备立体机动装置和超合金刀刃（公布情报来看，人类除了重型热武器，只有这种特质刀刃能有效杀死巨人）

　　以下是推测：

　　从人类军队熟悉新装备性能到实战发挥作用，依照现实世界（从冷兵器转变到热武器）大约是5年到8年。

　　那么就以最短的5年计算。

　　到托洛斯特特区夺还战的25年里面，调查兵团一共进行了57次壁外调查。

　　以平均每年2次计算大约是52次比较合理。

　　余下的5次，不排除特殊情况需要紧急壁外调查。

　　所以我在这本书里写到了【每年2次壁外调查】请各位看官们见谅。

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