“整个短片看起来好像是一个拒绝沟通的女孩，但或许，这个女孩不是‘不想听’，而是‘听不见’？她在模仿一个正常人面对声音时的反应方式。”

　　火鹤组织着措辞，他脑海里有太多庞大的信息翻涌，必须努力地让自己的嘴跟得上自己大脑飞快地思维跳跃：

　　“开头的时候，女孩在信息弹出，关闭音量之前，整个短片也是没有任何消息提示音的。”他顿了顿，“同时，我注意到蓝光的存在从一开场，画面还没有清晰的时候开始，整个世界就是蓝色的。那么是不是可以大胆解读，蓝光并不仅仅是情绪，更是听觉世界全程封闭的象征？”

　　“二者同时在告诉我们一件事：‘静音模式’并不是她的选择，而是她存在的空间她听不见。”

　　“所以，她模仿的，不是声音的消失，而是‘选择权’假装自己能决定要不要听见，假装能像别人一样，拥有拒绝的权力。”

　　“可事实上，她没有。她只能通过模仿，去获得一点‘被看作正常人’的可能。”

　　现在，所有的老师都在抬起头盯着他了。

　　火鹤深吸一口气，总觉得自己说的有些乱，但该有的升华环节不能缺失：

　　“短片里，一个听障女孩在模仿有听觉的人，但反过来，也许我们这些听得见的人，早就习惯了‘社会性静音’听而不闻、视而不见。”

　　“她的世界被迫静音了，而我们的心，可能也是。”

　　“卧槽。”

　　不知道是不是错觉，在短短的数秒的沉默之后，火鹤好像听到了隔壁的隔壁的刘照华，发出了一个仅限于气音的惊叹词。

　　但是这个词太不适合这种正式专业的场合了，或许是错觉。

　　阅片分析，实际上没有固定的答案，更不分对错。

　　考官们要看的，是考生如何从视觉碎片中提取出叙事逻辑，进一步升华，是重新组织影像的能力。

　　看懂画面是第一层考验，但是重新赋义，利用有限的时间和短片内容，使得画面成立为另外一种故事，多层翻转，会让人更惊艳。

　　在去年，L7MINA组合发布了那首叫做《Luma》的歌曲。

　　为此，他们还专门去了当地的听障儿童学校进行探访。

　　而短片里这个女孩的状态，却给了火鹤将二者进行联想的启发在他观察到有几个孩子确实会有努力模仿“拥有听觉”的人的行为，别人说到了好玩的内容笑了，他们也跟着笑，虽然什么都没听见。

　　或许是火鹤的发言给了闻天翔启发，让他接下来顺着火鹤的思路的描述，变得更清晰了，甚至引申出了“社会性听障”的讨论。

　　待稍有些结巴，但认真地将自己的想法说完，火鹤举起手，给他鼓了个掌。

　　虽然不明所以，但方源源和刘照华也跟着这样做了。

　　*

　　第一轮考试结束，接下来就是“看图编故事”的环节。

　　负责的老师讲述了第二项考核的规则：

　　考官会给出一组四张图片，排列顺序不固定。

　　他们要共同讲述一个故事：分为开头、发展、高潮和结尾四个部分，四名考生将一人一项，将其叙述完整。

　　简而言之，看图、排序、讲故事。

　　不知是不是因为他们是最后一组，只剩下四个人，于是，这个火鹤之前刚看过的“故事接龙”，就这么直接落在了他们头上。

　　这或许不算好事。

　　毕竟竞争无形中变得更大了。

　　如果说一人一组图片，一人讲一个故事的模式，充其量会暗自比拼谁讲的更好，谁的故事更吸引人，谁的部分老师听得最仔细，那么一组图片来讲故事，且一人负责一个部分，看似合作，实际上更像是竞争。

　　如果开头没开好，“发展”的部分就无从衔接，如果“高潮”戛然而止，那么结尾势必会难以收束，变得平平无奇。

　　而中间接故事的难度较大，毕竟承上启下，不仅要临场发挥好，能够给后续的考生留足编讲的空间。

　　况且，考官们不会决定谁在第几个故事负责什么段落，全都要由考生自己讨论，协商时间明显也是考核的一个环节。

　　在这种情况下，势必会被多双眼睛紧盯，太过强势，或者过分懦弱不争，说不定同样会造成坏印象，以至于失去资格。

　　在规则讲述完毕之后，火鹤很明显地感觉到空间内的气氛变得更紧张了。

　　左侧的闻天翔捏紧了膝盖的布料，右侧的大个子方源源，更是深深地吸了一口气，不安地在座位上扭动了一下，似乎是很想站起来走一走，缓解压力。

　　但是考试不会停下来等谁。

　　屏幕上，已经显示出了第一个问题的四张图片：

　　第一张，窗外下着雨，昏黄台灯下，有个女孩在写字。

　　第二张，邮筒口，有一封信被塞入。

　　第三张，邮局门口，第一张图里写信的女孩正拿着拆开的信认真阅读。

　　第四张，桌上散落着信纸和信封，信封上写着【致久未谋面的你】。

　　“请根据这四张图片，讲完一个故事请注意，考生可以自行商量谁来负责开头、发展、高潮以及收尾的部分，排列好顺序。”

　　“讨论时间，五分钟。”

　　第304章

　　那天，人类终于想起了被小组讨论和群体面试支配的恐惧。

　　其他三个考生或许是如此，但考官话音刚落，火鹤就立刻支棱了起来。

　　“我们不如直接先定讲故事的先后顺序吧？”他笑着说，“大家先说说自己的想法。”

　　短暂的沉默。

　　方源源说：“那我要不先来吧，我脑袋里大概有这四张图的排序，想要开头。”

　　他说这话的时候有点没底，偷眼瞄其他人的表情。

　　火鹤点了点头，肯定了他的话：“之前我们聊过每个人的偏好，方源对社会议题类有经验，肯定很擅长定调设环境，能给故事打个好的地基。”

　　方源源被鼓舞了情绪，腰板都挺直了。

　　既然有人主动提出了自己的想法，刘照华迅速接上：“那我要第三段高潮，一个故事得有起伏，我对节奏和情绪爆发擅长。”

　　闻天翔尴尬地抿了抿嘴，再次出现了“想说的话被别人抢走”的为难：“...我其实也想要高潮部分，发展我也能接，但是害怕把发展的节奏拖慢了”

　　他看了一眼刘照华，赶紧补充，“但非要我做我也可以。”

　　刘照华：“喂，我也没有‘非要你做’吧？”

　　这话说得像他是坏人一样。

　　气氛有些紧绷。

　　火鹤安抚说：“开头定下基调，发展推进情绪，高潮需要记忆点，结尾要制造反转，或者回收意义，各有各的重要。”

　　“照华你对爱情题材掌握得肯定很好，发展段本来就主打一个情绪递进，更适合你来发挥。”

　　“天翔偏爱的是科幻类，结构和想象很重要，情节优先，高潮段更有空间让你制造看点。”

　　刘照华本来就需要一个台阶，想想这样走其实也挺顺，节奏还掌握在自己手里，于是点了个头：“行吧，那我就接方源源的开头。”

　　方源源：“......”

　　他偷瞄了一眼考官席，把到嘴边的纠正“是方源”咽了下去。

　　闻天翔自然更没有异议。

　　火鹤：“那我就负责结尾吧，大家放心发挥，尽管按自己的想法来，我在最后收回来每个人的风格都能留下印记。”

　　导演系考试的套路他稍做过功课。

　　入场后考官和来去的学长学姐貌似都在忙碌，实际上耳朵高高竖起，眼睛也都盯着自己这边呢，从他们看到“24组”的牌子开始，考试应该就正式开启了。

　　他引导话题，一是为了尽快获取其他三人的风格偏好，二是飞快地建立起“火鹤主导”的谈话模式。

　　从小在男孩子堆里长大，向下兼容几个有自己想法的同伴对他来说非常简单。

　　五分钟到，面试重新开始，负责开头的方源源先说。

　　“小美在雨夜的台灯下写信。”

　　所有人：“......”

　　对这个营销号解说里经常出现的女主代称竭力忍笑。

　　“这不是普通信件，是参加‘时光邮局’组织的时光胶囊活动大家写给十年后的自己，组织会统一埋下，十年后告知地点，然后挖出来。“信里写了日常的小事和心底的秘密，还有没告诉别人的小愿望。”

　　他把第一张图的写信直接作为开头部分。

　　方源源的开局，以“时光胶囊”为主题，一下子将“写信”的普通状况拔高了一层，甚至增添了一点浪漫色彩，算是为接下来刘照华的发展段落铺垫。

　　刘照华：“写完给自己的信...咳，小美又拿出了新的信纸和信封，开始写另外一封信。”

　　“她是写给未来的‘男朋友’或者‘老公’的，希望十年后可以和对方一起挖出时光胶囊，观看十年前自己写下的内容。在信封上她写上了【致久未谋面的你】，信里则充满甜蜜和期待地写道：‘虽然现在还不知道你是谁，但我想我们终会相遇，所以称你为‘久未谋面’。”

　　他设计出了“第二封信”的内容，将桌上不止一个信封，以及【致久未谋面的你】的文字合理化了，并且顺理成章将内容浪漫化。

　　接下来是闻天翔。

　　“小美将信投递出去几天后，邮局发来信息，她的信被退了回来。”

　　他一边想一边说：“她到邮局拿回了退信，工作人员表示，因为信息信件、姓名和地址已经被系统记录，‘时光邮局’那边不接受重复投递，每个人只能邮寄一次，因此小美的信被退回了所以，是有人已经用小美的信息和地址，寄出了那封将要被埋下的信，但不是小美自己。”

　　深吸一口气，闻天翔的故事戛然而止。

　　在这里，故事好像变得惊悚了起来。

　　所有人都在等待火鹤的收尾。

　　诡异的沉默没有持续多久，火鹤的声音缓缓地飘在空气中：

　　“小美在邮局门口拆开了写给‘未来男友’的那一封，熟悉的字迹，熟悉的内容，确实是她写的。而随着信纸飘下来的，还有一张照片”

　　“照片里，一只手，一封信，一个邮筒。信封上的寄信人，是确实是她，寄出地址是她的家。”

　　“可是，投递信的那只手却不她的。”

　　所有人悚然一惊。

　　但火鹤却还没完成他的叙述，顿了顿，抬起手指向屏幕：

　　“而信封里装着的那张照片，恰好就是那一张。”

　　他的声音带了笑意。

　　所有低头写字的，抬头看人的，貌似走神的老师和同伴，齐刷刷顺着他手指的方向看了过去。