那几天。

　　阿尔弗雷德作为学生会长，每天都要处理好几起相关的违纪事件

　　“咳咳，说回拉德利学生的自卑上来。”

　　阿尔弗雷德干咳了几下。

　　他们好像又偏题了。

　　“在这种全方位的竞争中，理论上，一切靠个人实力说话。”

　　说着，他不禁摇了摇头：

　　“遗憾的是，大部分人的天资并不相同。”

　　“拉德利的学生也并非人人都是杰出的，总有相对平庸的存在。”

　　“那些天资、能力相对较弱的学生，便只能仰望那些能力更出色的学生。”

　　“这种持续的、无法跨越的对比，就会导致两个反差极大的结果。”

　　“脱颖而出的胜利者，越发自信，光芒万丈，凝聚‘势’力。”

　　“而败落者……”

　　“则不得不接受自己的平庸，逐渐变得沉默、边缘化，内心滋生出难以言说的挫败感和自卑感。”

　　“优秀的更优秀、平庸的更平庸。”

　　“就这样。”

　　“学生之间基于个人能力、成就、影响力的隐形分层，就慢慢形成了。”

　　“强者得到尊重，弱者得到静默。”

　　“约书亚，”

　　“这，也就是之前在美食社，你所困惑的，学生内部那种微妙而森严的阶级感，形成的根源之一。”

　　顾安彻底哑口无言。

　　第82章 “玫瑰”由来：“校园之星”“玫瑰”

　　“学生们的这种自卑感，并不仅仅针对身边那些才华横溢的同龄人。”

　　就在顾安消化着这些沉重信息时，阿尔弗雷德的讲解并未停止。

　　“它同样指向那些已经功成名就的前辈们。”

　　“我真的能像XXX那样，创造属于自己的辉煌吗？传承家族、摆脱家族的阴影？”

　　“我所设想的未来，真的能够如愿实现吗？”

　　阿尔弗雷德故作深沉地揣摩着。

　　“……”

　　顾安突然就感到一阵无力感向他袭来。

　　阿尔……做作了。

　　为了让顾安感受更直观，阿尔弗雷德还举了一个极其“生动”的例子：

　　“约书亚，假设。”

　　“你的父亲毕业于北京大学，母亲毕业于清华大学。”

　　“你的祖父祖母毕业于复旦大学。”

　　“你的叔叔姑姑则分别毕业于浙江大学和上海交通大学。”

　　“而你所有的表哥表姐，”

　　“要么是轰动一时的高考状元，要么是天赋异禀、直接被保送的天才。”

　　“现在，”

　　“背负着家人期望的你拼尽全力，却发现自己的成绩始终只能在年级排名中游徘徊，很可能无法被以上任何一所顶尖学府录取。”

　　“约书亚，告诉我。”

　　“如果是你。”

　　“你会是什么感觉？”

　　顾安只觉得，这个例子举得让人窒息极了。

　　阿尔弗雷德平静地陈述道：

　　“约书亚，”

　　“这就是许多拉德利学生正在经历的现实。”

　　“他们从小享有最顶级的资源，手握无数人梦寐以求的机遇。”

　　“但与此同时，”

　　“他们也承受着巨大的压力和期望。”

　　接着。

　　阿尔弗雷德的语气中染上一丝嘲讽：

　　“不仅是学生个体充满矛盾。”

　　“拉德利这所学校本身……”

　　“也是一个巨大的矛盾集合体。”

　　“一方面，作为一个教育机构，它拥有自己的教育理念，不会偏爱或优待任何家世背景的学生，会尽力提供‘公平’的教育机会和发展空间。”

　　“但另一方面。”

　　“作为阶级固化的产物，拉德利的基因和骨子里，深深烙印着资本主义最核心的法则。”

　　“冷酷的竞争、无形的剥削和阶级差异。”

　　【约书亚，你希望学校干预的，恰恰是这所学校流传至今的传统。】

　　顾安猛地想起阿尔弗雷德曾经说过的话，

　　【学校不仅不会干预，反而会极力鼓励这一传统的延续。】

　　“约书亚，”

　　阿尔弗雷德为这场剖析做了最后的总结：

　　“这就是拉德利和拉德利的学生。”

　　“拉德利与中国的学校、拉德利的学生与中国的学生相比，表面上或许都是上课、考试、活动，”

　　“但支撑其运转的内在逻辑和核心精神，却存在着根本性的差异。”

　　“而这是由截然不同的社会背景、文化传统和家庭背景造成的。”

　　听到这里。

　　顾安只能在心里默默叹了一口气。

　　这果然是一场沉重且并不令人愉快的谈话。

　　阿尔弗雷德拍了拍手，让顾安集中注意力。

　　“搞清楚了这些底层逻辑，我们才能真正理解‘玫瑰’这个称号的由来和它真正的含义。”

　　闻言，顾安立刻打起了精神来。

　　正戏终于要开始了！

　　阿尔弗雷德微微一笑，语调轻松了一些：

　　“一群猛兽被限制在一个圈子里，自然会爆发无休止的争斗，以此来确立自己在群体中的地位和权力秩序。”

　　“在学生们的竞争中，最终胜出的那个，也就自然而然地成了狼群中的头狼。”

　　“‘King’。”

　　顾安眉头下意识皱起：

　　“King?”

　　阿尔弗雷德点头：

　　“校园之星的前身。”

　　顾安恍然。

　　阿尔弗雷德进一步解释：

　　“狼群天然服从头狼的领导，拉德利的学生群体也同样遵循这条原始法则。”

　　“学校管理层很快发现，”

　　“‘King’在学生中拥有极高的威望和号召力。”

　　“于是，顺势而为，正式赋予了‘King’以‘校园之星’的称号，将其纳入管理体系。”

　　“一方面可以借助‘King’更有效地管理学生群体。另一方面也为其他学生树立了榜样，激励他们前进。”

　　“于是，这个星就成了北极星，拉德利学生们奋斗的风向标、领航者。”

　　说到这，阿尔弗雷德看向顾安：

　　“所以，约书亚，”

　　“你现在能明白‘校园之星’在拉德利学生心中的地位吗？”

　　顾安抿了抿嘴，轻声反驳道：

　　“阿尔，”

　　“我从没有怀疑过校园之星的定位。”

　　他只是没有那么重视。

　　阿尔弗雷德了然地笑了笑：